浅谈小学数学作业的设计策略

下载PDF

导出

摘要随着教育改革事业的不断蓬勃发展,素质教育和核心素养逐渐成为教学活动的关键词,在核心素养教育大背景下,如何高效制定作业内容,优化教学效果,成为教师应该不断思考的问题。在新的课程体系下,作业已经不能作为课后评价学生课堂美容掌握的一种学习方法。接下来,笔者结合新课程标准,对小学数学作业进行了探讨。对此,本文将结合实际情况,对核心素养背景下的小学数学作业设计策略展开简要论述。

作者梁慧燕

机构地区广东省广州市荔湾区汇龙小学

出处《好日子》 2022年第5期34-36,共3页

关键词核心素养小学数学数学作业

分类号 G0 [文化科学]

引文网络
相关文献

1邓纯东.续写马克思主义中国化时代化新篇章[J].理论导报,2022(2):26-28.
2次拉姆.浅谈小学语文作业设计策略[J].传奇故事,2022(14):7-8.
3王录义.巧减妙设提质,优化作业设计[J].河南教育（教师教育）（下）,2022(5):72-72. 被引量：3
4江丽梅.关于小学数学作业设计优化的几点思考[J].教育界,2022(8):104-106. 被引量：3
5辛成海.基于“双减政策”对小学数学作业的优化探究[J].新教育（海南）,2022(5):78-79. 被引量：6
6多吉朗加.浅谈小学数学作业设计策略[J].传奇故事,2022(18):39-40.
7吴金凤.“减负增效”环境下构建小学语文教学“新三态”的实践研究[J].基础教育研究,2022(4):28-30. 被引量：1
8潘秋英.课后服务时空下的作业转型[J].江苏教育研究,2022(10):60-63.
9陈坚.关于思维导图优化小学数学作业的实践探究[J].数学大世界（下旬）,2021(8):41-42.
10赵粉芸.“双减”背景下小学数学作业设计实践研究[J].读与写（中旬）,2022(11):169-171.

好日子

2022年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈小学数学作业的设计策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史