核心素养导向下的小学数学教学意蕴及路径

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摘要在核心素养导向下,小学数学教学需要充分发挥学生自身主体性作用,小学教师也需进一步落实“以人为本”这一教育原则,并为学生营造更为适宜的学习环境,使学生能够具备良好数学素养。对此,小学校园内应重视起学生核心素养的培养,使学生能够成长为被社会所需要的高水平、高素质人才。在小学数学教学中,教师应针对教学方式及教学理念尽快落实改革,实现小学数学教学的优化。

作者李岩

机构地区河北省唐山市丰润区王官营镇施家营小学

出处《世纪之星—小学版》 2021年第14期23-24,共2页

关键词核心素养导向教学意蕴小学数学教学路径

分类号 G [文化科学]

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世纪之星—小学版

2021年第14期

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