摘要
探讨产科实习带教中Bloom目标分类法的应用效果。方法:将2020年1月2021年6月间在苏州市立医院东区产科进行实习的98名大专及本科护理专业学生纳入课题研究并进行随机分组,对照组和实验组各49人,分别采用传统带教方法带教和Bloom目标分类法带教,统计并对比两组学生考试成绩。结果:两组学生的平时成绩差异不存在统计学意义,P>0.05;实验组学生的技能成绩和总成绩均显著优于对照组,差异具备统计学意义,P<0.05;实验组学生的临床引导、理论深化、护理示范、思维构建满意度均显著优于对照组,差异具备统计学意义,差异具备统计学意义,P<0.05。结论:Bloom目标分类法可以有效提高产科实习带教学生的临床技能,可以进一步提高教学满意度,具有实际应用价值。
