摘要
数学抽象是一种特殊抽象,是从事物的“量”的属性进行抽取的抽象,即对现实世界具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工,提炼出共同的本质属性,用数学语言表达进而形成数学理论的过程。史宁中教授将抽象的深度分为简约、符号和普适三个层次。在培育学生数学抽象素养实践研究过程中,我们将这三个层次进行了解读和细化,并结合苏霍姆林斯基提出的“使人一生受用不尽的无价之宝—阅读、观察、书写、思考、表达五项基本技能”,在抽象的每个层次中分别总结和提炼出与之相对应的“学生数学抽象素养之五项培育方法”。
出处
《全视界》
2021年第12期74-78,共5页
