摘要
幼儿教师在低龄儿童科学教育活动中扮演着非常关键的角色,低龄儿童教育的成果和推进工作完全取决于教师的科学素质水平,尤其是在经济交通不发达的边境民族地区,更是直接决定着幼儿科学素养的高低。在对广西崇左市及下辖的大新县、扶绥县、龙州县、天等县、宁明县六个地区的幼儿教师进行调研,发现幼儿教师的教学水平受到其自身的学历、年龄、专业等维度的影响而存在明显差异,也发现了许多迫在眉睫的教育问题。针对此次调查的现状结果,针对边境民族地区的幼儿教育给出了几点参考建议:注重边境民族地区幼儿教师入园前的教育培训;多渠道系统化提升幼儿教师的科学素养水平;平衡幼儿园男女教师比例;完善边境民族地区幼儿科学教育活动的监督体系;注重幼儿教师在实际教学过程中的自身成长;注重提高幼儿教师的学历水平。
基金
2020年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“边境民族地区幼儿教师科学素养现状及提升策略研究”(2020KY66002)。
