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微课教学技术支持下的中职数学教学反思

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摘要数学作为核心基础学科 , 在中等职业学校中扮演着举足轻重的地位。中职学校生源较差,学生数学学习能力不足。学生在学习数学的过程中,常常会感到难度非常大,极易产生自暴自弃的心理问题。通过引入微课,可以改善这一现象,使用微课教学降低学生学习难度,提高学生的学习兴趣,便于学生掌握数学知识。

作者吴登超

机构地区江苏省东海中等专业学校

出处《中国科技期刊数据库科研》 2021年第10期157-159,共3页

关键词微课教学中职数学教学反思

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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中国科技期刊数据库科研

2021年第10期

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