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“演”好各自角色,构建教育共同体——基于一个“德育事故”的故事

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摘要美国的托马斯 .J. 萨乔万尼在其道德领导理论中提出把学校建构为一种共同体。为此,本文基于一次“德育事故”,进而分析家长、学校、学生三方成员的角色定位,探索建立教育共同体的可能性,最终实现角色优势互补,共推教育和谐,构建教育共同体。

作者杨明菊杨朝旭

机构地区华中师范大学龙岗附属中学深圳市龙岗区人力资源服务中心

出处《中国科技期刊数据库科研》 2021年第9期240-241,共2页

关键词德育教育共同体

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中国科技期刊数据库科研

2021年第9期

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