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以读促悟———“品赏式”朗读教学的策略

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摘要 新?课标?明确指出朗读在语文教学中的重要意义,而以“品赏式”的朗读为主的朗读方式,可使学生更好地在读中有所感,在读中有所悟,在不知不觉的熏陶中形成内在的自我体验,从而在课堂教学中达成“读了又思,思了又读,自然有味”,乃至于越读越有味的学习效果,进而提升语文能力与素养。
作者 李培青
机构地区 青岛第三十三中学
出处 《读与写（上旬）》 2022年第5期178-180,共3页
关键词 品赏式 朗读
分类号 G623.23 [文化科学—教育学]
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读与写（上旬）
2022年 第5期

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