摘要
“兴趣是最好的老师”,只有让学生对数学学习产生更为浓厚的兴趣,小学数学的课堂教学才能够取得更为可观而优质的成果。由此可见,若要真正实现教学质量和效率的有效提升,广大小学数学教师就必须要紧抓“趣味”二字,采取系统性策略来调动学生的学习积极性。笔者将不揣冒昧围绕这一话题撰文,并从重视对多媒体技术的应用、重视对趣味教学活动的组织、重视对小组合作学习的利用以及重视对分层教学理念的落实等四个角度提出一些看法,希望能对各位的工作有所裨益。
出处
《新一代（理论版）》
2021年第21期72-73,共2页
The New Generation
