期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

抓深度学习,促思维提升

下载PDF

导出

摘要深度学习既是实践核心素养的有效途径,也是培养创新思维的核心手段。深度学习指向思维,是学生主动参与、体验感悟、获得意义的过程,最终目标是实现核心素养的发展。英语教学是用英语进行的多元思维活动,通过多样的方式达成教学目标的同时,培养学生多种思维能力,体现深度学习的优势所在。

作者张菊平

机构地区江苏省常州市新北区薛家实验小学

出处《新一代（理论版）》 2021年第15期135-135,139,共2页 The New Generation

关键词深度学习思维品质追问质疑创新反思

分类号 G0 [文化科学]

引文网络
相关文献

1宋于静.“教,学,评一致”的语文课堂有效教学策略探索[J].世纪之星—初中版,2021(3):141-142.
2曲秀香.重视体验与感悟,促进学生深度学习--例谈初中物理课堂教学中有关“体验与感悟”的教学案例设计[J].物理教学探讨,2022,40(1):28-30. 被引量：6
3谭少春.小学数学实践性作业设计探索[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2021(11):14-16. 被引量：3
4毛亚辉.培养学生默读能力的措施浅议[J].甘肃教育研究,2021(5):70-73.
5苏巧真.走向深度学习的小学数学度量教学[J].教学与管理,2022(2):39-41. 被引量：6

新一代（理论版）

2021年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部