摘要
在小学数学课堂上,教师属于课堂引导者,应当根据学生的性格特点以及学习能力来使用思维导图,这样可以有效提高课堂教学效率,从整体上提升学生对知识的掌握。让学生清楚自己是课堂学习的主体人物。思维导图简单来讲就是把知识点经过图形与文字融合的方法展现在视野当中,帮助学生快速参与到学习当中与对知识掌握的更加牢固的教学模式。小学数学教师在课堂讲解知识时,应当积极、主动的发挥出思维导图的作用,这样不仅仅能够提高课堂教学质量,与此同时也可以全面优化学生对知识的理解,促使学生快速参与到课堂学习当中。基于此,本篇文章首先分析了思维导图的特点及其在小学数学课堂上应用的作用,又进一步阐述了思维导图在小学数学课堂当中的应用方法,以供参考。
出处
《新一代（理论版）》
2021年第14期163-164,共2页
The New Generation
