摘要
数学是一门逻辑性较强的学科,高中生处于高考前的关键阶段,但是由于数学学科的严谨会给学生带来一定的学习压力。数学概念知识中包含了定理和性质,单纯的灌输式教学会让学生产生厌学情绪,所以教师需要从根本上改革创新教学模式。问题情境是一种烘托气氛的教学,在情境中提出的问题能够引导学生自主思考探索,这样的学习模式能够打破传统的高中数学概念教学模式,有效激发学生学习数学的兴趣。本文将对高中数学概念教学中创设问题情境的意义进行简要论述。在此基础上,本文将重点针对高中数学概念教学中问题情境的创设展开探究。
出处
《今天》
2021年第9期137-137,共1页
