摘要
中职院校的教学大纲中主要提倡以学生为主体,所以教师要构建出“创造型”与“应用型”的问题,利用教学情境指导学生主动地去探索知识。但目前许多中职教师还在沿用着过去的“讲授制”方式,忽略了对学生性格和创新思维的培养,导致他们提不起数学学习的兴趣,甚至产生枯燥和厌恶的情绪,使教学工作不能有效开展。因此教师要将数学问题情景创设法代入到课堂教学之中,通过以下几大方面,激发出学生的学习热情,为他们未来的学习发展打下坚实的基础。本文将对数学问题情景在中职数学课堂的应用方式进行简要分析,为广大教育工作者答疑解惑。
出处
《今天》
2021年第10期386-386,共1页
