摘要
近些年来我国的幼儿教育受到了社会各界的广泛关注,而为了让幼儿教育取得更加优良的成效,需要明确幼儿发展过程当中所存在的特殊性。现阶段我国的幼儿教育多数是以游戏的形式开展的,但是由于现实当中存在许多特殊因素,导致大部分幼儿园的开设了接近小学的一些教育课程,如此是期望能够实现“去小学化”帮助幼儿在入小学之前就能够尽早的接触一些小学的学习知识,另一个因素是小学化的教育帮助幼儿能够以小学的学习方式和生活习惯,来开展幼儿教育,以便让幼儿能够快速的使用小学是学习状态,如此这种教学情况存在着一定的约束和标准化的教学形式,因此此种教学内容和形式虽然存在一定的优势,但是对于孩童的身心发展会有不同程度的影响,所以在“去小学化”的教学方式当中,更应当开展积极的游戏活动教学,本文则是在此方面进行了有效的探究。希望本文的论述能够为我国幼儿“去小学化”教学取得更加优良的成效。
基金
河北省教育科学“十三五”规划重点课题《“去小学化”背景下幼儿园游戏化课程探索与研究(课题编号:2002052)子课题《“去小学化”背景下大班幼儿科学活动游戏化的实践研究》阶段性成果。
