基于主题意义探究的小学英语对话教学策略——以译林版《英语》六(上)Unit 5 Signs Story time为例

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摘要基于主题意义探究的小学英语对话教学是建立在单元整体教学以及对文本对话情境的理解之上的,教师通过对文本内容主题意义的探究,用对话教学的形式,层层深入地引导学生挖掘文本主题,营造对话氛围;探究主题意义,创设对话情境;培养思维品质,提升对话质量;展开模拟表演,增强对话体验;利用电教设备,剖析对话内容;布置课后任务,拓宽对话范围。

作者庞安琪

机构地区南京市六合区蒋湾小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2021年第32期16-18,共3页

关键词主题意义对话教学小学英语思维品质

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

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