摘要
自主学习其实就是一种学习主体主动性的、建构性的学习行为,对于小学生来说,应该能够由其自身进行学习目标的制定,并由自己掌握学习进度以及目标的调控,让学生行为能够更加符合自身发展的需要,同时也是自己不断约束自己的学习行为与认知。通常情况下,自主学习的动机都是由学习主体自我驱动的,其学习的内容也是由学习主体进行自主选择的,其中运用到的学习策略也是学习主体进行自主调节,最后的学习时间也应该实现自我管理,学生的学习自主性能够创设一个良好的学习环境,同时还能够促进学生形成对自我的正确认知与评判。自主学习不仅是一种学习方式与习惯,它同时也是一种自我控制的能力,只有不断培养学生的自主学习能力,才能够促进学生整体能力的提升。
