摘要
通常来讲,英语的二语学习者在音段、超音段层面常会产生偏离。例如,中国的英语学习者在词重音的习得上就易遇到困难。英语词重音有以下三个声学特征:音高、音长及音强。其中任一特征掌握不到位都会对重音的产出以及感知产生影响。本文对比高职院校母语为普通话的学生和英语本族语者的英语词重音产出,结果表明高职学生在产出词汇重音时与本族语者利用各个声学特征的程度不同,从而导致了发音不准确。
出处
《成功（上）》
2021年第8期63-64,共2页
Success Magazine
基金
2020年湖南省职业教育教学改革研究项目《以“职业英语能力”为导向的高职英语多模态课堂教学改革研究》(ZJGY2020013)。
