摘要
本文主要对pbl教学方法进行了研究,研究其对于临床护理交易实践的应用影响。方法:选取医院2019级临床护理专业的学生146名。将这146名学生随机分为研究组与参照组,确保两组人数相同。对照组采用常规的教学方法进行监督护理教育。研究组学生则采用Pb L的教学方式。操作技能测验完成指数和学习效果满意度指数。结果研究组护生理论知识测验分数和操作技能测验分数显着高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。通过研究之后可以发现参照组学生的学习效果,满意度要明显的低于研究组,两者之间差异具有统计学意义。结论:对于临床护理学系护理专业的学生进行理论知识以及实践教育时需要重视采用PPI教学法。这一方法对于护理实践技能的指导教育具有较好的教学效果,适合临床推广。
