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手术室护理带教中运用参与式教学的效果

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摘要 观察临床实施手术室护理带教时,参与式带教教学方式的运用效果。方法:选择140名手术室护理实习生参与研究,护生选择时间即2020.5-2021.5,抽签方式将140名护生划分2组,70名护生每组,分别是参比组和分析组,参比组选择传统教学,分析组选择参与式教学,比较两组带教效果。结果:分析组护生的理论知识水平、实践操作技能均比参比组高,差异突出,P值<0.05;分析组护生对教学方式的总满意度与参比组相比较优,差异突出,P值<0.05。结论:临床护理带教过程中,参与式教学模式的优势较明显,护生的理论水平提高,操作能力得到促进,手术室护理服务标准提升。
出处 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2021年第10期156-157,160,共3页
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