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文本细读,旧文新教——例谈经典文本的新读策略
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摘要
教材中经典作品的解读很难做到“守正创新”,同质化现象或泛语文化现象严重。究其原因是一线教师缺乏解读经典作品的相关策略。该文立足一线教学,例举了借题发挥、围点析缘、按图索骥三种解读方法,试图为各位语文同仁解读经典文本带来启发和思考。
作者
左高超
机构地区
滨州实验中学
出处
《成功》
2021年第5期49-51,共3页
关键词
经典
解读
策略
分类号
C [社会学]
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