高中结构化学中模型教学及其对学生认知素养的影响

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摘要在高中结构化学学习中,教师通常会借助模型进行教学。实践证明,模型辅助教学是一种非常有效的方式,但如何准备模型并实施教学则事关教学效果。本文探讨了在高中结构化学教学过程中,如何使用物质模型和思维模型,以及教学过程的实施方法对培养学生模型认知素养的影响。这些结果,可以为中学结构化学内容教学提供参考。

作者黄华

机构地区广州市真光中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2021年第26期183-187,共5页

关键词物质模型思维模型结构化学模型认知素养

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2021年第26期

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