小学数学课堂中实施趣味教学的实践与探索

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摘要兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效,是学生探索和学习的动力。只有激发了学生的学习兴趣,产生强烈的“我要学”的愿望和要求,才能更好地在愉快欢乐,积极进取的心态中学习。使学生逐步由“要学”到“学会” 再到“会学”,从而使学生的学习质量与效率同时有所提高,学生才可能真正成为学习的小主人。笔者在数学课堂中实施趣味教学,取得良好的教学效果。

作者张运然

机构地区邢台市晨光小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第8期106-107,共2页

关键词小学数学趣味教学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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