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读写结合在小学高年级语文教学中的实践探索

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摘要阅读和写作同样是小学语文教学中的重要内容,小学语文教师应采用读写结合的模式来展开教学,从而让小学高年级学生意识到阅读与写作之间的联系,让学生在阅读中积累写作素材,在写作中促进阅读意识的生成。本文主要针对读写结合在小学高年级语文教学中的实践策略进行研究。

作者王婷

机构地区东胜区第十一小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第8期111-111,113,共2页

关键词读写结合小学高年级语文教学实践策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2021年第8期

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