PBL教学法对重症监护室规培生教学效果的影响

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摘要探讨PBL教学法对重症监护室规培生教学效果的影响。方法:选取2018年1月~2020年12月我院重症监护室的50名规培生,随机分成两组。对照组采取传统教学,观察组采取PBL教学法。结果:观察组对提升理论水平、激发学习兴趣、提高自学能力、提升成就感以及拓宽知识范围的满意率明显高于对照组(P<0.05);观察组的病历书写、操作考试、工作态度、理论考试和应变能力成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:PBL教学法对重症监护室规培生有比较好的教学效果。

作者王齐国

机构地区新疆医科大学第四临床医学院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第8期151-151,153,共2页

关键词重症监护室 PBL教学法规培生教学效果

分类号 R471 [医药卫生—护理学]

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