小学生数学应用意识的培养途径

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摘要小学阶段的学生对于知识的学习更多停留在理论层面,尚没有形成对于知识技能的主动运用意识,而数学作为实践性较强的一门学科,在学习过程中如果只注重理论的学习而忽略了应用,不仅难以提高教学质量,久而久之也会使得数学教学变得枯燥和抽象,学生的学习兴趣也会随之降低,因此小学数学在教学过程中对应用意识的培养十分重要,笔者将结合自身教学经验,论述小学生数学应用意识的培养策略。

作者吴连兵

机构地区河北省唐山市丰润区泉河头镇

出处《读与写（下旬）》 2021年第12期276-276,共1页 Read and Write

关键词小学阶段数学应用意识培养策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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读与写（下旬）

2021年第12期

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