小学高年级作文教学有效性的实践探索

下载PDF

导出

摘要在小学语文学科的教学之中,提高高年级作文教学的有效性,其不仅能够推动学科教学模式的变革,一改往日语文学科高年级作文教学无趣的局面,同时还可以让学生对语文作文变被动为主动,愿意主动进行写作,实现自身写作能力的提升。鉴于此,教师在学科教学的过程中,既要改变思维定式,从学生写作意识的诱发和启迪入手,通过创新教学的手段和优化教学的形式,从而激起学生进行写作的欲望,实现自身写作本领的提升和发展。

作者谭仁新

机构地区贵州省铜仁市石固仡佬族侗族乡九年制民族学校

出处《中学生作文指导》 2021年第23期0020-0020,共1页

关键词小学语文高年级作文教学有效性具体方法

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1邓木琴.小学高年级作文教学中互动情景的创设[J].真情,2021(7):157-157.
2林艺伟.微型日记在小学高年级作文教学中的作用研究[J].中学生作文指导,2021(30):0189-0189.

中学生作文指导

2021年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学高年级作文教学有效性的实践探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史