初中语文群文阅读深度教学评价探究

下载PDF

导出

摘要初中语文学科群文阅读是当前新时代教育背景下一种新兴的语文阅读教学方式,它在当前语文学科的教育体系中产生了较大的影响,同时也充分体现出了有效的教育教学价值。而初中语文群文阅读的深度教学评价,它是鉴于教与学过程中的一个重要成分,它对于群文阅读的教学有效性有着极其重要的意义。本文结合当前初中语文学科群文阅读教学现状,将初中阶段语文群文阅读的深度评价作为了主要探究对象,在基于教师与学生的综合反馈下,展开了全面的、综合性的分析和研究。

作者吴峰波

机构地区浙江省宁波市海曙区鄞江镇中心初级中学

出处《中学生作文指导》 2021年第26期0179-0179,共1页

关键词初中语文群文阅读深度教学评价

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张丽.新课程下的小学数学学习评价探究[J].明日,2021(12):0348-0348.
2王文体.基于核心素养的初中数学教学探究[J].试题与研究,2020(29):99-100.
3杨艳慧.小学英语课堂中“生生深度评价”的尝试[J].明日,2021(11):0295-0295.
4肖飞.高职学生微电影创作的教育教学价值刍议[J].真情,2020(7):244-244.
5董春燕,张延亮,王春玲,曹跃.青州蝴蝶兰市场综合评价探究[J].农村经济与科技,2021,32(12):83-85.
6周倩.数学阅读能力的培养[J].数学大世界（下旬）,2020(11):90-90. 被引量：1
7周郭一镭.基于学科素养的高中政治学科教学评价探究[J].文学少年,2021(28):0172-0172.
8林静.小学语文写作有效教学策略探究[J].中学生作文指导,2021(25):0004-0004.
9宁俊.长号吹奏中音准和运舌问题的分析[J].戏剧之家,2021(21):70-71. 被引量：3
10黄海珍.深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略——以“馒头在口腔中的变化”一节为例[J].生物学教学,2021,46(8):39-41.

中学生作文指导

2021年第26期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中语文群文阅读深度教学评价探究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史