试论“三轮驱动”推动中学历史教学水平提升

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摘要随着国家教育改革的深入推进,新大纲对中学历史教育教学水平的要求不断提高,作为中学历史教师,必须彻底改变传统的单一教育教学方式,采用多样化教学手段,切实提高中学历史教育教学效率。一是创新课堂导入方式促进思维发散,二是注重学习合作方式促进能力提升,三是优化教育教学评价增强学习信心三个方面来探讨中学历史教学水平的提升。

作者刘斌

机构地区贵州省毕节市百里杜鹃管理区百纳乡百纳中学

出处《真情》 2020年第7期103-103,共1页

关键词历史创新评价

分类号 G0 [文化科学]

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