动情动性品诗悟诗——基于核心素养的小学古诗词教学策略初探

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摘要当下,引领学生熟悉中华诗词歌赋,品味中华经典之味具有积极的意义。如何更好地搭建经典古诗词与学生之间的情感桥梁,促使学生接受优秀文化熏陶感染,获得审美体验,丰富核心素养是本文着重探讨的内容。

作者吴光鑫

机构地区福建省石狮市实验中学附属小学

出处《读与写（下旬）》 2021年第10期288-288,共1页 Read and Write

关键词经典诗词核心素养教学策略文化自信

读与写（下旬）

2021年第10期

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