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高中生物科学思维的培养策略

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摘要通过设置问题情境,培养学生证据意识,通过分析科学史的探究历程,使学生领悟科学精神,通过构建模型,深度还原相关概念产生的背景,培养学生分析与综合,推理与论证,模型与建模等科学思维,完善了证据观,结构与功能相适应等生命观念,发展了学生的核心素养。

作者欧九生

机构地区广州市花都区秀全中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第7期72-73,共2页

关键词科学思维情境教学科学史模型建构

分类号 G353.1 [文化科学—情报学]

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2021年第7期

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