“情境教学法”在初中美术教学中的应用探索

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摘要教育的艺术并不在于给学生传授多少知识,而在于鼓励、唤醒与鼓舞。目前,美术学科教学主要是运用被动接受的教学方式,即教师在课堂上将美术知识灌输给学生,在这个过程中学生被动接受知识。但是就美术学科的学习分析,学生呈现在脑海中的是丰富多彩、纷繁多样的画面,可见教师也应重视激发学生自身的想象力,不断鼓励学生主动学习。而教师在初中美术教学中创设各式各样的符合初中生性格、年龄特点的教学情境,能培养学生对美术学科浓厚的学习兴趣,从而弥补传统教育的不足,促进课堂教学效率的提高。

作者李莹

机构地区兴城市刘台子满族乡初级中学

出处《学生·家长·社会》 2021年第7期175-175,共1页

关键词情境教学法初中美术教学应用

分类号 C [社会学]

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