摘要
在我国传统的高中物理教学中,更加注重培养学生的理论知识和实践能力,而忽视了学生的科学态度与责任的培养。随着我国新课程改革的不断实现,我国社会的发展更加需要品德高尚以及责任心强的人,所以为了更进一步的培养学生的科学态度与责任,推进学生成为社会发展建设所需要的人。本文针对高中物理教学中学生科学态度与责任的理论基础进行分析,为我国的高中物理教学提出进一步的理论参考,并且为高中物理教学中学生科学态度与责任的培养提供相应的策略,希望可以为我国高中物理教学提供教学参考,进而培养将学生培养为社会发展所需要的人。
