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小学语文课堂趣味性识字教学的策略

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摘要本文主要介绍如何在小学语文课堂上激活学生学习兴趣,利用趣味性识字教学策略引导学生主动了解并学习汉字相关知识,给予学生更多的自由探索与思考空间,打造优质语文课堂环境。

作者高雅丽

机构地区江苏省扬州市邗江区黄珏学校

出处《少年写作》 2021年第9期32-32,共1页

分类号 I [文学]

引文网络
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少年写作

2021年第9期

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