浅谈农村薄弱学校开展“联片教研”促进教师专业成长

下载PDF

导出

摘要薄弱学校是指农村办学条件相对较差,学生数较少,师资力量薄弱,教师开展校本研修困难的小规模学校;“联片教研”是区域间各学校相互合作取长补短为行动策略,在校本研修基础上,延伸拓展到校际间教育教学、教学科研、各类教育培训等诸多领域,为教师专业成长搭建交流展示平台,是促进教师专业成长和提高教育教学质量的有效途径。

作者刘永红

机构地区贵州省六盘水市水城区阿戛镇松绿小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期1-1,共1页

基金 2019年贵州省教育科学规划课题“构建教研共同体助推乡村区域联合教研策略研究”的研究课题,课题编号:2019B063。

关键词薄弱学校联片教研促进教师专业成长

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘思颖.农村薄弱学校班级自主管理实践研究[J].大众文摘,2023(2):30-32.
2王有姣.农村薄弱学校高中英语教学现状与改进策略[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(4):87-88.
3郭环中.基于语文核心素养的初中语文读写结合教学研究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(5):77-77.
4徐刚.高职院校实训基地共建共享的思考[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(9):245-246.

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2021年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈农村薄弱学校开展“联片教研”促进教师专业成长

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史