善智相生,情理合一——小学音乐善智课堂的构建与实施探讨

下载PDF

导出

摘要新课程改革全面深化,使小学音乐课堂教学愈发生动,音乐教师创新教学方法,充分激发学生的学习兴趣,拓展了教学内容后,实现了整体教学质量的提高。进行善智课堂的有效构建,于善智课堂中实施多样化策略,深入挖掘不同学生的内在潜能,音乐教学的过程将更加精彩,对于小学生的健康成长、全面发展而言能够起到很好的促进作用。坚持善智相生、情理合一的原则,本文特意进行了小学音乐善智课堂构建方法、实施策略的总结分析。

作者徐芳

机构地区山东省聊城市东昌府区侯营镇联合校田庄小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期91-91,共1页

关键词小学音乐善智课堂构建分析实施探讨

分类号 G623.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郑辉.新媒体环境下电视新闻编辑的多样化探讨[J].中国报业,2023(2):140-141. 被引量：2
2靳非凡.小学语文教学中学生口语交际能力的培育路径研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2021(4):74-74.
3李海湧.企业财务管理模式的创新探讨[J].中文科技期刊数据库（全文版）社会科学,2022(9):63-65.
4雷家彬.政府还是市场:国外高校多样化策略的争论与启示[J].教育学文摘,2022(2):104-106.
5达娃久美.探析佛教戒律与法律、道德修养的关系[J].西藏大学学报（藏文版）,2022(4):133-149.

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2021年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

善智相生,情理合一——小学音乐善智课堂的构建与实施探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史