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基于PBL教学法的在线多平台常微分方程教学探究

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摘要文章基于以学生为中心,教师是辅助者的PBL教学理念,结合常微分方程的实用性,对常微分课程的教学模式展开了探索,在教学内容、教学手段、考核方式等方面给出了一些方法。通过实践,该模式对调动学生学习的积极性,培养学生团队协作能力等方面有着积极地促进作用。

作者王林

机构地区山西财经大学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期209-209,共1页

基金山西财经大学2020年校级教学改革创新项目,项目编号:2020237,项目名称:基于PBL教学法的在线多平台数学专业课教学的探索与实践。

关键词 PBL 以学生为中心教学实践

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2021年第6期

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