基于多元智能理论的学前儿童绘本教学策略探究

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摘要将多元智能理论应用到学前儿童绘本教学实践当中,一方面能够帮助儿童们更有效地理解绘本内容,并强化他们的记忆;另一方面也可以促进儿童主动思考,将绘本情节和生活实际联系起来,有效解决现实问题。基于此,在进行实际教学的过程中,要求教师能够创建多元化的绘本教学情境和学习活动,引导儿童深入到绘本情节当中,从简单的模仿开始,然后进入思考状态,从而培养其主动探究和主动思考的精神。本文主要基于多元智能理论,谈谈学前儿童绘本教学的策略。

作者李国颖

机构地区柳州城市职业学院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第6期10-10,共1页

关键词多元智能理论学前儿童绘本教学

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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