摘要
在新课程教育重心与内容改革的背景下,学生的教育工作不仅需要在课程理论教学的过程中进行优化与创新,还应重视学生的综合素养教育。概念图主要通过不同节点与节点之间的相互关系进行理论内容的拆解、细化,根据理论内容的学习概念,知识之间主要通过事物的观察与学习获取新的认知。学习行为的本身属于一项构建思维网络的活动,通过网络不同节点的设置,使节点之间能够实现相互联通,进而形成系统性的知识体系。在高中化学的教学工作中,其不同章节的知识点串联现象较为常见,需要学生形成系统性的知识网络结构,由此在一定程度上实现较好的个人能力成长。
出处
《好日子》
2021年第22期85-85,共1页
