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初中语文名著导读教学的策略与途径

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摘要在初中语文名著导读教学中,教师要丰富教学方式,以“导”、“读”、“评”的策略,激发学生的阅读兴趣,教会学生阅读的方法, 促进他们对名著内容的理解、情感的体验、人物形象的把握。

作者刘晓清

机构地区江苏省滨海县界牌初级中学

出处《少年写作》 2021年第2期37-37,共1页

分类号 I [文学]

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少年写作

2021年第2期

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