核心素养视域下特殊教育学校语文有效阅读策略探索

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摘要阅读能力是学生语言能力发展的重要基础。有效阅读可以帮助学生扩大知识积累、丰富情感体验、培养审美素养、形成独立思想。特殊教育学校职高语文教材篇幅增长、思想内涵深刻,对聋生的阅读能力提出了较高的要求。然而特殊教育学校职高生在语文阅读方面普遍存在理解和表达能力弱的情况,需要采用一定的阅读策略来提升阅读能力。

作者贾建霞

机构地区江苏省建湖县特殊教育学校

出处《读与写（中旬）》 2021年第6期374-374,共1页 Reading and Writing

关键词特殊教育语文教学阅读

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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读与写（中旬）

2021年第6期

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