摘要
小学时期是学生素质素养与综合能力飞速发展的重要阶段。数学老师若是想开展丰富多彩的教学活动,就必须要满足不一样学生的学习需求,借助各种有效的方法来提升他们的自信心,真正培养其成为优秀的人才。在小学数学授课环节中对学生的高阶思维能力开展培养,就要求老师探索出全新的路径,有效处理授课过程中的诸多问题。利用和谐的师生关系,来推动学生的高阶思维保持活力,增强其自身的认知能力,为他们将来的发展奠定牢固的基础。
出处
《读与写（下旬）》
2021年第5期265-265,共1页
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