核心素养背景下小学数学教学新实践

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摘要小学阶段的数学科目是基础性科目,是打开学生数学视野的一扇窗。建构数学核心素养成为新时期小学数学学习的重要目标,教育工作者需要针对教学目标,进行课程设置,突出实践课程的反思性与合作性。本文通过小学生数学核心素养必要性的分析,进一步明确了该素养的培养方式及培养措施。

作者王飞

机构地区贵州省安顺市镇宁县第一小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第10期155-155,共1页

关键词数学核心素养小学数学教学研究

课程教育研究（学法教法研究）

2020年第10期

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