高校韩语写作课中的教学策略研究

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摘要在语言学习中,写作一直是重点和难点。日常的教学中,往往“重输入,轻输出”,对阅读理解的训练较多,对写作能力的培养较少,造成学生的写作能力不高,无法可循的情况出现。写作和其他环节同样重要,都需要探索出多样的教学策略,帮助培养学生的写作能力。本文分析了韩语写作课程的现状,提出了高校韩语写作课中的教学策略。

作者马艳慧石蕊

机构地区河北外国语学院

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第4期0214-0214,共1页

关键词高校韩语韩语写作课教学策略

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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