摘要
小学阶段是学生正式接触语文学习的初始阶段,教师应当特别注重打造趣味课堂,充分激发并有效培养学生的学习兴趣,这是提高学生语文成绩,促进学生发展进步的关键。然而在应试理念统治下的小学语文课堂中,教师在课堂上仅仅是对学生进行知识的灌输,没有考虑到学生对于课堂的喜爱程度,极大地忽视了学生的学习需求和情感需求,这便严重消磨了学生的学习热情,同时也不利于促进学生对所学内容的深入理解,因此教师在教学过程中所取得的教学效果并不是十分理想。由于对所学内容缺乏一定的兴趣,学生自然就会对语文课程提不起兴趣。而素质教育要求小学语文教学必须要具备趣味性,实现教学的趣味性和高效性并行。在此背景下,摒弃旧的教学模式与方法,对趣味课堂的构建方法进行深入研究,是一个摆在广大语文教育工作者面前的重要课题。基于此,笔者立足自身教学实践与经验,对小学语文趣味课堂的构建方法进行分析,以供参考。
出处
《好日子》
2021年第6期288-288,共1页
