摘要
小学语文教材有许多文质兼美,具有典范性的文章,这些不仅是教师教学的材料,还应该是学生的“学材”。如一个例子,一个凭借,教师在阅读教学中,应当恰当利用课文这个“例”,致力于培养学生的语言文字运用能力,巧妙练笔,落实言语训练,让学生得益于阅读教学,成就言语能力,促成语文素养的形成与发展,提高写作水平。随文练笔有利于提高学生对阅读文本的理解能力和写作能力。然而,在现在的阅读课堂上,大多数教师已经忘记了在阅读课中开展随文练笔的活动。因此,本文以探析小学语文阅读教学中练笔策略为题展开讨论。
出处
《真情》
2021年第3期114-114,共1页
