初中生计算思维评价量表的构建与应用研究

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摘要近年来,计算思维的培养与研究在国内外持续升温,博得了海内外学者的广泛关注,并由最初的高等教育阶段逐步跨入K-12基础教育阶段,美国、新西兰、英国、澳大利亚等国家先后发布相应的政策文件,将计算思维培养纳入教学课程标准。2017年新版高中信息技术课程标准将计算思维列为该学科核心素养。本文对初中生计算思维评价量表的构建与应用进行探讨。研究证实,该评价量表对于目前中学生计算思维水平的测量有着指导性的意义,为以后的教学实践提供了坚实的基础和导向作用。

作者潘娟

机构地区天津外国语大学附属滨海外国语学校

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2020年第11期58-59,共2页

关键词初中生计算思维评价量表构建与应用

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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