摘要
口语交际是一个人走进社会所必须的基本能力。良好的口语交际可以体现一个人优雅的气质,提高日常交际的信心,以及增强自身的语言表达能力。而且《小学语文新课程标准》改革后,也在课程目标中明确指出:“小学生要具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。”由此可见,小学阶段培养学生的口语交际能力已经成为核心素养的重要教学目标之一。但是,在实际课堂教学中我们可以发现许多学生在面对专业化的口语训练时会表现出一种畏惧心理,自卑、恐惧等,进而影响正常口语交际教学,也不利于学生口语交际能力的提升。本文通过分析学生口语较集中畏难问题出现的原因,探究相应的教学策略。
出处
《新作文（教研）》
2021年第3期0085-0085,共1页
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