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农村小学低年级识字教学的有效性探索

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摘要众所周知,在小学时期所学习的语文课程,最重要的便是引导低年级的学生,对基础的汉字进行认识和应用。想要充分体现出小学语文的教学价值,就应当提高低年级识字教学的有效性。本文主要围绕农村小学低年级识字教学存在的问题进行分析,并提出一系列的改善措施,希望可以全面促进小学生识字能力的提升。

作者韦妲

机构地区广西省梧州市岑溪市筋竹镇中围小学

出处《真情》 2021年第2期96-96,共1页

关键词农村小学低年级识字教学

分类号 G0 [文化科学]

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真情

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