数学建模思想在小学数学教学中的应用探究

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摘要渗透建模思想是数学课程教学的必然要求,本文从小学数学教学实践着手,分析数学建模思想在小学数学教学中的应用方法,并给出建议:讲解模型含义,提升学生数学建模意识;结合问题探究,引导学生经历数学建模过程;启发学生反思,引导学生检验数学模型;组织探究活动,引导学生发现数学模型价值。希望这对于提升学生数学建模思想,促进学生的数学核心素养发展有所助益。

作者牛延丰

机构地区江苏省淮安市实验小学新城校区

出处《读与写（下旬）》 2021年第2期232-232,共1页 Read and Write

关键词小学数学数学建模思想教学实践应用方法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2王飞龙,孙鋆.数学概念教学中的问题链设计——以“异面直线所成的角”为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2021(1):13-15.

读与写（下旬）

2021年第2期

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数学建模思想在小学数学教学中的应用探究

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