小学语文主题阅读探究

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摘要如果将每一单元里的每一篇文章都比喻为瓜的话,那单元主题就相当于藤的存在。小学语文教师的主题阅读教学过程就是以藤串瓜的过程。这样的话,学生就能够在此基础上搭建起语文知识的系统网络结构,而不是让繁琐复杂的语文知识混乱地存在于自己的脑海中。当学生要运用的时候,他们就能够很快地从脑海中进行提取。由此可见,主题教学所发挥的作用是很重要的,小学语文教师也因此需要对其进行研究,将之有效的应用到自己的教学中。

作者李晓芬

机构地区河北省正定县正定镇西洋小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第1期151-151,共1页

关键词小学语文主题式阅读高效课堂

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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